儿童的爱护关怀不仅仅是更好的生活给予和良好的生活教育环境，更应该给予能够完成现实利益，未来利益，生命意义的导引。从生下来然后慢慢长大，然后好好读书，到好好做事。男生步入社会怕入错行，女生步入社会怕嫁错郎。

所担心经济生活该怎样，人生该怎么打拼，要怎样建立一个事业，这一切都需要两大因素，就是人品第一、能力第二，有人品不怕没能力。现实生活一定是有一个现实的物质需要，但是物质需要不会是代表全部一定还有一个心灵需要。

做父母和做师长的千万不要以自己纯粹物质现实的价值需求和依靠去给予孩子不完全的人生导引。心灵需要分两类，一类是我们面对挑战天灾人祸疾病危难或者是生活中人生当中无论是感情工作种种的挑战，挑战就是你不喜欢的它跑来了，你想要的它阻挡你了。

第二是面对挑战你的挑战能够通过了，你开始会感觉到人生而为人的价值。人品不是只有道德温良恭俭让，人品应更是一个很核心的概念。就算他有道德温良恭俭让信义仁爱的性格，那也要内在里头有个核心的思维、核心的价值观。做事做的很好可是没有原则，那你就不能预测他的行为是怎样。

原则就是我能够估算得出来这个人他做人的态度是怎样，基于我对他这个态度的了解，什么事他不会去做，什么事他会去做。我交代他什么他会什么反应，你估算得出来这就是原则。孩子成长表现是父母的价值观，儿童的导引更是国家社会的未来。

做父母和教育孩子的应以自我生命意义的思维价值观再透过教育的给予生活应对的引导给下一代明白和能够体现生命意义价值主要因素原则人品能力。从而渐渐在完成学习成长过程中以及未来进入社会时能够得到利益而利益一切，愿一切孩子好学如善才、所问如妙慧、所做一切如龙女，也愿一切父母教育者童真原则价值观。