问:现在孩子课业很重,每天作业要写得很晚,找不到更多的时间让孩子学《弟子规》,怎么办?

蔡礼旭老师答:学《弟子规》最重要的是境教。我们整个环境让他感觉就是《弟子规》。我有一次到马来西亚去,遇到一位孔子的后代,她在韩国长大,是一位女士。她说她没读过《弟子规》,可是她一翻开《弟子规》,长辈的一幕一幕都浮现在她的脑海里,全部是《弟子规》。她看《弟子规》的时候,统统是她小时候的影像。你看孔夫子的后代家教多好啊,她没读过,可是全领会得了。

所以《弟子规》不是小孩学的,《弟子规》是大人做给小孩看的,让他觉得做人应该就是这样。我们这两、三代失教了,变成那么大才开始学《弟子规》,不然孩子从小耳濡目染,就学会了。所以我们应该是“朝起早,夜眠迟”,我们有没有做到?“置冠服,有定位”,我们有没有做到?“凡出言,信为先”,我们为人父母有没有做到?自然而然孩子在整个家庭当中,无时不刻在学习《弟子规》。而不是说一定要抓住他:“来,每天半小时,我来给你讲《弟子规》。”当然有时间可以了,没有时间的时候,更重要的是每一个生活的细节,都是《弟子规》的呈现。“步从容,立端正”,每一句不可能离开孩子的生活。

而老师真正体会到孩子懂事了,他学习的动力是一种内在的孝心跟使命感的时候,孩子不需要写作业、读书到那么晚,他的悟性会起来,他学习状况会好。我自己学传统文化以后,记忆力没有下退,还努力在保持。所以我都想,我现在假如去考博士,可能还可以考得上。你们也要鼓励一下人嘛。(鼓掌)

人的潜力很大,有万德万能,可是人的潜力要从内在的本善引发,而不是从外在的压力压下去。压下去,他总有一天受不了。所以很多人读书读书……读得很高,到最后崩溃了或者反弹了,或者结了婚以后从此不再听妈妈的话,那个就是压抑的副作用。而且我们当老师的要了解,如果一直压,一直压……一直考试,到最后会有疲乏感,不见得一直考试,成绩就好。反而是身心很放松,他的悟处、记忆力都好。我们应该去研究什么样的学习状态,孩子是最佳情况,这样来的好。

我在念初、高中的时候,尤其初中的时候,一天考四、五科是正常的,考七、八科也正常,可是那样考过来的时候,很多孩子会厌学。我很多的同学智商都一百五十几,可是老师常打他们,打到最后他厌学,一百五十几,最后连高中没毕业,不想读书了,反效果。我相信每一个老师都希望孩子好,他打他也是为他好,但是我们要顾及到孩子的感受。他已经不能接受的时候,可能到最后,互相之间反而不愉快。我自己的智商只有一百一十八,但是感觉到真正有一股内在动力的时候,潜力是可以不断发挥的。

(第35期幸福人生讲座)