9岁那年全家移居汉城，繁华的都会，让他看到自己与周围的同学差距太大，这让他逐渐变得自卑、自闭起来，不愿望任何人进入他的世界。

一天上午，语文师长教师让同学们以拥有造句，人人都兴致勃勃，有的说：我拥有一辆新的自行车。有的说：我拥有一个大的书房。轮到他谈话了，他知道自己家里从没有过像样的器械，从小是自己走山路回家的，因为害怕父亲无故的斥骂，村头的厕所是他进修和躲避的天堂金基德，轮到你了。师长教师微笑着叫了他的名字。我，我，我拥有很多故事。他说完低下了头，那一刹那，他用余光瞥了下四周，前面的同学们都因为他那不合凡响的造句转过火来看着他，师长教师也对这个学生的回答认为别致：哦？金基德，你拥有很多故事吗？能和人人说说吗？师长教师走近他问道。他微微抬了昂首，又低了下去。同学们，我们给金基德一点掌声好吗？立时教室里掌声四起。他涨红了脸，再次抬开端。

他讲述自己夏夜抓萤火虫那欢快的排场，引来班级那些城里孩子的一片爱慕；当他讲述自己经常受到父亲大骂而吓得躲到厕所，偷拔后院的大白菜充饥时，班上所有同学包括师长教师都因同情他而掉下了眼泪。同学们，让我们再次把掌声送给金基德同学，感谢他和人人分享了他的故事。

下课后，师长教师把他叫到了办公室：金基德，你讲的故事很生动、很真实，你说话、人物的描述都很形象，你不是爱写作吗？写作就是把你的故事说出来啊，这样你可以和人人分享你的故事。真的吗，师长教师？写作就是把我的故事说出来和人人分享吗？他半信半疑地问道。对呀，这样别人才能知道你，你看今天同学们听了你的故事，一堂课给了你两次掌声，是不是很高兴啊？你甚至可以把你的故事写下来，这样全部年级、甚至全部黉舍的同学都能分享你的故事，给你鼓掌呢？那太好了，我要把我的故事和人人分享。

那天回家的路上他异常高兴，一向地对路面说着什么，似乎溪流和小草都是他很好的聆听者，他对自己说，这些应该记下来，应该记下来他怕自认为很漂亮的说话，很快就蒸发掉。慢慢地他不再自卑，变得合群。他在黉舍也被称为故事大王。

然而因为家境贫寒，他不得不辍学去工厂打工，在收容所里干了5年的体力活后他决定不能再这样生活下去。用身上所有的钱买了张去巴黎的飞机票。1993年，从巴黎回国后，他的剧本《画家与死囚》获得剧作教导协会最佳剧本奖。1994年，《二次曝光》获韩国片子委员会最佳剧本奖，2011年5月23日，在第64届戛纳国际片子节上，他执导的《阿里郎》与德国导演安德里亚斯德里森执导的《停站间》并列获得最佳影片奖。

我要把我的故事和人人分享，他做到了，从一个自闭的少年到与全部世界分享他的故事。别人分享着他剧中人物的酸甜苦辣，他分享着别人给他掌声四起的成功。当你自闭心扉的时刻，你的世界只有阴霾，而当你敞高兴扉，和人人分享你自己的故事时，你会发明外面阳光残暴、色彩纷呈。