(一)

同修：我孩子现在初三了，别的都好，一提到学习，他就变了一个人似的，立刻发火，现在我只能是慢慢疏导他。如果以因果关系来说，其实他能考上哪个学校是注定了的，我们期望他能上名牌高中是不是有些贪?如何把握和小孩交流这个度呢?或者他业障太深，一想努力，他的冤亲债主阻碍他，让他变成另一个人。他自己也意识到这个问题。今天他想为班级努力，参加了百米接力，结果摔伤了。

老师：是有点贪，但为人父母都希望孩子拥有最好的，这是可以理解的。

前一阵子，有个同修发了一则关于他孩子学习考试的事情，也可以通过这套功课方法得到缓解。有空看看：《诵读<地藏经>助力孩子中考》这篇文章。对孩子有单独的回向吗?超度有在坚持吗?

同修：单独的回向，在念《心经》、《地藏经》的时候包括其他人。老师您建议呢?我在想，这也许也是我自己的障碍，或者是我家族的障碍。

老师：你想解决，要拿出点东西啊!就像你想和众生释解，那么你也得拿出诚意来。当然不是孝敬佛菩萨，而是你要拿东西来和众生释解冤仇，你又不肯拿出多少来，那么众生何必和你谈?何必顺着你的路走?何必满足你的愿望?

(二)

同修：人间天老师好，您推荐的电影《南极之恋》的出发点以及想要我们揣悟到的道理是什么啊?

老师：这个事情，每个人都可以有自己的感受，不必求同吧?所以，应该你也不需要我说为什么推荐吧?

同修：老师说的是，倒是我当成作业来看了。

老师：你来得晚，我常常有推荐!有音乐，有歌曲，有电影，当然也有经文。上一部推荐的电影，有的人说看吐了，因为画面比较不美丽。最近一次推荐的是两首轻音乐。学佛是学佛，但也不能和时代脱节太严重，以后见了他人怎么聊啊!聊不上话，怎么可能有机会说别的呢?

所以学佛并不应该与世隔绝，你若想度众生，你当有机会接触众生;你若想宣传流布，你应该作为桥梁平台连接彼此。若和一方隔绝了，余下的事情当如何做呢?推荐大家歌曲电影，只是希望大家不要关门造车。

(三)

同修：请问老师，《地藏经》里有一些场景，有的菩萨对世尊“胡跪合掌，白佛言”，而有的“从座而起”直接问世尊，老师为什么没统一礼数呢?

老师：如果你在会场的边排或者头排，那么你自然可以轻松地站起来做一番动作。但如果你在会场的某块区域深处，你要在人山人海里出来，然后再来问问题，这个问题怕是不急迫，或者也是不那么急于知道答案。

同修：时间有限，人员众多，想到了，就抓紧机会问。像四天王，“从座而起”，说明有空隙余地。还是老师说的对，四天王的级别不见得在头排，只是有些介意连观音菩萨都要“胡跪合掌，白佛言”，就觉得其他成员更应该有礼数。

老师：如果你是老师，你下面有好多人在听着。那么当有人问问题，你是希望他迅速把话说明白，还是让他把全套的动作做完，再用些时间赞美一下你?

同修：老师以前说过，看他的问题就能知道他现在什么状态，也自然会遇见相应的问题。惭愧!