做完早课，已六点多。看着窗外，下了一夜的雨，似乎没有停的意思。我心里也不由得一阵紧张。昨天爱人去了孩子学校，班主任的建议是，给孩子找一对一的辅导。不到一个月就要中考了，以孩子目前在班级里的状态，跟上大部队已经很吃力了。于是昨天又马不停蹄地和爱人找到了之前上过补习课的一家培训学校，老师安排好了，第二天就可以给孩子做一对一的辅导。

当晚，在把孩子接回家的一路上，告诉他每个公交站台的名称和位置，以防他坐过站。可是孩子很不耐烦地说，他要骑车。也行吧，只要他自己可以做到。

这一晚上，不停地叮嘱孩子把明天上课的书本都带好，就是得不到响应。想想也有点无可奈何，好习惯的养成不是一天练出来的。在孩子最需要陪伴和养成好习惯的那个阶段，我又在哪里，又在干些什么呢?天下是没有后悔药吃的。

已经六点半了，孩子还没起床。我有点着急，不停地催促，终于有反应了。昨天提醒了一晚上，让他把今天要用的课本都准备好，可书桌上还是散乱得一团糟，按我以往的脾气，就是一走了之，随便他。可是看看外面还在下着的大雨，心里又软下来。于是，我问他：需要我送吗?这次他出奇的老实：需要!

就这样，风雨中，带着孩子，骑着电动车上路了。心里那个怨恨啊，怎么会这样啊?风带着雨，已经顾不上浑身湿透了，这也算是人生的一种苦吧，谁我让摊上这样一个熊孩子呢!把孩子送去后，再赶去上班。也许是雨太大了，心里的火开始被慢慢浇灭。透过雾气蒙蒙的眼镜片，看着川流不息、匆忙赶路的人群。突然想起来，今晚还是我带的小组共修日。

突然，一个问题在我的脑海中闪现：如果小组里的师兄，没有学习法义，回答问题的时候一无所知或者文不对题，我会横眉冷对?批评指责?再回想一下第一次做辅助员带过的小组，虽然已经退出几个月了，但是和师兄们依然关系融洽，每天早晚的定课只要有时间都会去参加。而这种彼此信任的关系，恰恰来自于最初的陪伴和不弃不舍。如今不也一样吗?每晚都会和组内的师兄们就当期的法义，谈自己的心得，交流彼此的分享。这就是一个成长的过程，同时也是建立彼此信任的过程。

而这些，不正是一名辅导员的职责所在吗?陪伴，关爱，理解，引导。扪心自问，在对待孩子上，我做到这些了吗?还是这些责任只是对我的师兄们呢?带着分别心做事，是在修行吗?在孩子成长的最关键时期，作为父亲的关爱和陪伴缺失了，那么现在的引导就自然不会带来善意的回应。这就是一种因果报应吧?如此想，该忏悔的人应该是我自己，该被迁怒的人也应该是我自己。我还有什么理由责怪孩子?

这一周，小组学习的是《人生五大问题》。我还在想，面对这些高大上的问题，该如何引导师兄们?

其实，这些问题不已经活生生地展现在我面前了吗?何为幸福?孩子健康成长，成绩优秀，这就是幸福。孩子不听话，成绩不好，就会很痛苦。可是这些幸福和痛苦，都是从何而来的?难道不都来自我的一种设定吗?那我又是谁呢?当我用一种强烈的设定去约束孩子的同时，也把自己的心捆住了。随之而来的便是感叹命运如此不公，怎么给了我这么一个熊孩子!不也印证了命运其实就掌握在自己的手中?因为无数个过去，铸就了现在，而每一个当下，正在铸就未来。失去了当下，未来也很容易失去。

再有一个月，孩子就要参加中考，这是决定他未来命运的一个槛。我在恨他没有良好的学习习惯，没有拼搏奋斗精神的时候，却偏偏忘记了，良好的学习习惯是一蹴而就的吗?拼搏精神是一天能练成的吗?这些难道不是在无数个过去的瞬间里完成的吗?那么，在这些无数的瞬间里，我在他的身边吗?我在陪伴着他积累他生命品质中最宝贵的财富吗?

何为命运?导师给我们开示，命运不是上天的赐予，不是偶然的机遇，而是由我们自己所设定，是由不同行为所决定的。我们要改变命运，也要从改变心行做起。如果我们有能力改变心行，改变习惯，就有能力改变命运。反之，如果无法改变现有的性格和习惯，那改变命运不过是空话而已。

孩子就是我最好的镜子。从孩子身上，我看到了自己曾经的懒散，懈怠，傲慢和自以为是。可是，怨天尤人并不能解决任何问题，从此刻开始，尽我所能地陪伴他，理解他，引导他。

对小组师兄们而言，我不是一个喜欢说大道理的人。我希望师兄们做到的，不论是定课，还是列提纲，思维导图，学习三遍以上法义，如果我自己都没有做到，那我又有何资格引导师兄们做到呢?尤其是对于刚刚进入三级修学之门的师兄们来说，在期待、渴望佛法的同时，缺乏的更是一种方法，而八步骤就是一种最好的引导方法。但这种方法并非是一种生搬硬套的说教，而是化于无形之中的言传身教。从我的孩子，从自己身上，我能深深地体会到好的方法还需要不断的练习，才能成为习惯。而良好的习惯最终决定自己的命运走向。

晚上，在看新闻的时候，看到一张照片。在一个地铁站台上，前面是一队军人笔直地站立着等待地铁的到来，最后是一位孩子，竟也模仿着军人们的站姿，静静地等待着。

看到这一张照片的同时，心里被深深触动了。在此刻，任何语言都显得那样苍白无力，我们的行为已经显示了我们心的力量。我愿以此照片作为警示，身体力行就是最好的教育方式。

我为自己没能给孩子养成一个良好的习惯而忏悔，希望能从此刻开始去改变。同时，我也将用我的教训和我的身体力行，送给所在的组里的师兄们一件礼物，陪伴着他们养成良好的修学习惯，而我们的生命也终将因此而改变!

感恩导师，感恩三级修学!感恩我的组员师兄们，给我一次践行菩提心的机会!