寺院里有常规性的早晚定课，年年如一日，毫无间断。当维那事悠长的梵音响起，就意味着新的一天的修行开始了，鞭策着每一个人精进修学，不空过一日。而我们班在华音师兄的倡议下，慈秀师兄的组织下，也开始了每天的网络早晚定课。虽不同于寺院，但进行得如火如荼，师兄们都满心欢喜，受益匪浅。

一、固定闻思，形成习惯

导师曾开示说，皈依定课是三级修学的组成部分，而个人自修则是每天必须要做的功课。于是在师兄们的组织下，早上七点十分准时开始皈依定课的修习，晚上八点半则开始我们当期法义的朗诵。对我来说，这种集体共修是很不适应的——自己是独立独行惯了的人，很不习惯多人一起共修。虽然我每天也修皈依，但是经常一人跑到寺院或者河边去修，或者早上修，或者晚上修，无法形成固定的习惯。

定课共修刚开始的阶段，我就极度不适应，每天昏昏欲睡，共修的效果也是非常差的。幸好慈秀师兄每天不间断的关怀，一到定课时间就准时提醒我。调整了一段时间，我不仅仅适应了这样的修习，而且非常欢喜。有时时间不到，我就在线上等待大家。我妈妈也非常惊喜，她说我十几年晚睡晚起的毛病，居然在短短的几周时间就发生了变化。

妈妈的话提醒了我，晚睡晚起的坏习惯也正是一天天养成的，当要改变时就会造成很大的痛苦。而学习佛法不就是要改正错误的习惯、形成良好的习惯吗?如果闻法定课的习惯都没办法固定，学习佛法的效果又怎么能明显呢?导师也曾说过，任何串习都是代表着一种需求，这种需求不是与生俱来的，也不是从天而降，是我们逐步培养起来的。而我虽在学习佛法，却连定时定量都做不到，全部都是由着自己的感觉来做。什么时候状态好就什么时候做定课，什么时候比较闲就看书，这不就是为了满足自己所谓舒服的感觉吗?这种没有规律的生活，不规律的闻法，导致我的内心依然混乱，依然是由着凡夫心在学习佛法。

由此，我想起《学员手册》上所说的“每天要保证相对固定的闻思时间，养成精进修学的习惯”。我深刻认识到，只有固定的闻思，才能形成精进的修学习惯，而不固定的闻思，只会强化凡夫心散乱的习惯，这与修行也是背道而驰的。所以，我一定要时刻以《学员手册》的标准严格要求自己。

二、定课共修，改善氛围

在还没落实皈依定课和晚读时，班级的出勤率相对偏低，大家都比较繁忙。虽然班委师兄和辅导员师兄做了很大的努力，然而沉疴痼疾，很难根治。班长慈秀师兄认为要提升对法的兴趣，只有真正感受到法喜，师兄们修行才有动力，否则就会越学越麻木。

首先，我们落实了皈依定课，把时间提到了早上。刚开始参与的师兄并不多，但是不管来几人，慈秀师兄坚持每天播放定课，渐渐地参与进来的人越来越多，也越来越稳定，师兄们都很受益。正如导师所说，师兄与师兄之间也是可以互相加持的。正是慈秀师兄强大的发心，对师兄们的慈悲才使大家的凝聚力得到了提升。

慈秀师兄发心不仅要落实皈依定课，还要把书院每天1.5小时的自修标准落实到位，于是和华音师兄组织了晚读，坚持读诵当期法义。对于这种新的方式，师兄们也有些不适应，出现了反对的声音，但在辅导员的帮助下我们还是做下来了，从之前最初的三四位师兄参与，渐渐增加到五六位。慈秀师兄一直教导我，只有自己做好了，才能真正影响他人，如果用规定要求别人，只会增加不理解和烦恼。

我也不断反省自己，曾因班级氛围不好，出勤率低而一直感觉不受益，甚至一度想换班级，但是从没想过我能为班级做些什么。因为我缺乏这一份慈悲心，班级就多了一份冷漠，就多了一层与师兄们的隔阂。与慈秀师兄的发心相比，我真的非常惭愧，既缺乏做事的智慧和方便，也缺乏内心坚定的慈悲心，更缺乏和谐的团队合作，所以修行的路上，进步特别慢。

在师兄们的不懈努力下，用真挚的关怀打破了冷漠，把师兄们的心紧紧连在了一起。而今，通过晚读的形式，使得大家在线上沟通交流的机会增加了。我非常开心，一周两次的班级共修，在我们班可以达到一周七次，因为我们每晚都能相聚网络共同学习法义。有师兄分享说，缺了一次晚读，没有听到师兄们的声音，非常不适应。正因为沟通多了，互动多了，师兄们之间的热情也越来越高，华音师兄分享说每次最开心的事情就是去西园寺共修，因为又能见到师兄们了。所以，我也要努力学习师兄们的发心，真正用智慧和慈悲来改善自己内心，一味埋怨环境，只会让自己内心的烦恼和对立更严重。

三、坚持模式，灵活变通

导师曾说模式就是法，是我们修学路上的保障。对于模式我们要坚持执行，但是模式之外的方便，是否也可运用在班级呢?对于我们班推出的定课项目，师兄们也进行了不断地讨论和思考。后来我想到，导师曾说过，我们不是机械地执行模式，这样也是做不好的，要灵活地执行模式。对于皈依定课，虽没有集体共修的规定，但是大家有感于这种良好的氛围和相互的加持，各班级都有组织共修。而我们班除了落实皈依定课，还通过晚读的形式来落实1.5小时的固定闻思自修。在落实的过程中，我发现我们不仅没有偏离模式，反而是落实和实践模式的具体表现。

师兄们的用心是落实模式的最佳体现。《学员手册》中说，我们要以发菩提心为根本，而带着利益师兄们的发心，提升班级凝聚力的发心去做事，不正是在实践菩萨行吗?书院的特色之一是有氛围，如果缺乏氛围，修学的效果必然会受到影响。所以导师倡导班级要“自觉，独立，优化，把班级经营好”四点。而我们正是以导师的四点要求，来努力提升班级氛围。在做事过程中，大家也都是检讨自身不足，随喜他人功德，以六和精神共处，所以大家非常欢喜赞叹。

早晚定课持续进行了两个月，参与的师兄越来越稳定，班级共修的出勤率也有了很大提升。我目睹了这样惊人的变化，深深感受到智慧与慈悲的力量是无限强大的。

感恩我们班的慈秀师兄和华音师兄，给我上了生动的一课，让我真正感受到了自利利他，自觉觉他的菩萨精神。感恩早晚定课，让我的修学习惯，班级的修学氛围得到了改善。菩提道上，我愿与师兄们共前行。