星云大师

佛教对「社会问题」的看法 7

如何唤起大众良知

问：现代社会风气日益败坏，道德观念日渐薄弱，诚所谓「世风日下，人心不古」，尤其部分媒体缺乏专业素养，罔顾职业道德，不但报导不实、不公，而且煽情暴力，甚至只有立场、没有是非等，无形中都在引导社会向下沉沦。请问大师，如何才能重建社会的道德、秩序，如何才能唤起大众的良知、勇气，共同伸张正义、彰显公理，使社会风气获得端正，民风重回淳朴呢?

答：平时我们讲环保，不只是环境要保护，其实心灵的环保、语言的环保、行为的环保等都很重要，尤其媒体更需要重视语言文字的环保。

照理说，在一个文明进步的国家里，媒体应该是扮演着传播文化、提升人性的角色，肩负着净化社会、引导大众追求真善美的使命，但是诚如刚才所说，现在的媒体反而使社会向下沉沦。原因是有些媒体只为抢头条，提高收视率，不顾职业道德，无所不用其极的揭人隐私，挖人疮疤，造成当事人二度伤害。

图说：二零零二年九月，由《人间福报》与「人间卫视」共同发起「媒体环保日、身心零污染」的活动，呼吁媒体奉行「做好事、说好话、存好心」的三好运动，及「不色情、不暴力、不扭曲」的三不运动，希望唤起媒体自律，还给阅听人一个干净的社会。图/资料照片

甚至未经查证的爆料新闻满天飞，不但报导的内容不实，而且立场不够超然、客观，有失公允。尤其有的媒体专门报坏不报好，甚至充斥着八卦、桃色、煽情的文字，让人每天打开电视，翻开报纸，都是一些杀盗邪淫、杀人放火的消息与画面。生活在这样的环境里，心灵怎么会宁静呢?

有感于媒体报导不当，不但污染了阅听大众的思想、心灵，造成社会风气败坏，道德沦丧，甚至眼看着世风日下，社会治安日益败坏，所以我曾经在一次对媒体记者讲话时说：「口中有德可以救自己，笔下有德可以救社会。」并且率先在二零零二年九月，由《人间福报》与「人间卫视」共同发起「媒体环保日、身心零污染」的活动，呼吁媒体奉行「做好事、说好话、存好心」的三好运动，及「不色情、不暴力、不扭曲」的三不运动，希望唤起媒体自律，还给阅听人一个干净的社会。

乃至为了发挥佛教净化人心、改善社会风气的功能，早在一九九二年国际佛光会成立之后，就不断举办各种大型的「净化人心」社会运动，诸如「净化人心七诫运动」，透过七诫宣言、街头签名、校园辅导，以推行「诫毒品、诫暴力、诫贪污、诫酗酒、诫色情、诫赌博、诫恶口」为目标，期能净化人心，建立祥和社会。

此外，也曾联合中华文化复兴运动总会举办「把心找回来」的公益活动，尤其一九九七年举办的「慈悲爱心人列车心灵净化之旅」活动，在台湾各乡镇街头布教，巡回倡导「心灵净化、道德重整、找回良知、安定社会」之宗旨。并于一个月后，在台北中正纪念堂大会师，共有八万名慈悲爱心人及数十个友教、异教团体共襄盛举，大家以实际行动发挥慈悲爱心，并且推己及人，期能蔚成社会善良风气。

其实，要解决社会问题，除了透过宗教导人为善的力量以外，加强社会教育，重视职业道德，伸张正义公理，提升公权力量等等，都是刻不容缓的事。当然，能够唤起每一个人的自觉、自省，更是重要。

问：大师一向很重视教育，并且主张老师对学生要有爱心，应该「以鼓励代替责备」、「以赞美代替呵斥」，但是有些顽劣不受教的学生，老师在无法可施的情况下，不得不施以「体罚」，不知大师对此有何看法?

答：教育是人类传递和开展文明的方法，人要受教育，不管是家庭教育、学校教育、社会教育，甚至不只是传递学问的知识教育，还有道德教育、思想教育、生活教育等;受教育才能知书达礼，因此每个人都有接受国民教育的义务与权利，父母、师长也都有施以儿女、学生教育的责任与义务。

教育要宽严适度，恩威并济，就如一般寺庙，才到山门口，迎面就有一位胖胖的、笑咪咪的弥勒佛，用慈悲的笑容接受你;弥勒佛身后，常可看到一位威武凛然，手执金刚降魔杵的将军，就是韦陀天将。

意思是说：佛教是用大慈悲摄受你，尽量给你欢喜，给你满足;但是，如果依然冥顽不化，只得用力量来度化你。这就等于一个家庭里，儿女需要父亲严格的教育，也需要母亲慈爱的照顾;严的折服，慈的摄受，同样重要。所以《禅林宝训》有一句话：「之妪之，春夏所以生育也;霜之雪之，秋冬所以成熟也。」也就是说：春风夏雨，可以使万物生育;秋天的霜，冬天的雪，也可以助长万物成熟。

世间的一切，从自然界乃至家庭的教育，都需要爱的摄受与力的折服，因此父母、师长对下一代的教育不能溺爱，但也不能让他受到伤害，尤其管教时要维持其尊严，不能动不动就施予体罚。虽然适度的体罚，有时也能收到一些教导的效果，但是严格说起来，只有不懂教学法的人，才会以体罚做为教学手段。所以理想的教育应该以鼓励代替责备，以赞美代替批评，让孩子在健康的环境中，快乐、积极的成长，才能培养出人格健全的下一代。

过去，在佛学院，有的纠察老师罚犯错的学生去拜佛，学生正好趁此机会拜佛修行;我则罚犯错的学生不准拜佛，为的是要激发学生的惭愧心与荣誉感。

人要有荣誉感，有了荣誉感，自然能自动自发的向上、向善。我个人一直深感，一味的打骂教育，只有使学生更畏惧、退缩。因此，对于功课不好的学生，要依根机加以辅导;性格顽劣的学童，更要施予爱的教育，没有人是用打或骂而变聪明的。尤其有的老师处理问题，在事情还没有明白究理时就施加处分，甚至集体处罚，这都容易造成学生心理不平衡，所以我认为处罚学生的方法要慎思，不能伤害他的自尊，要用鼓励的方式使其向上，能够「爱的摄受」与「力的折服」相辅相成，这才是最好的教育法。